NUESTRO MATERIAL
WIX PARA PRACTICAR
viernes, 27 de mayo de 2016
lunes, 23 de mayo de 2016
domingo, 8 de mayo de 2016
PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNO DE UN CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL
PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNO DE UN CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL
Los centros educativos siempre han de estar
comunicados con su entorno, forman parte de una comunidad educativa que ha de
estar en constante evolución con el fin de avanzar y poder utilizar todos los
medios a su alcance para poder mejorar la comunicación entre sus diferentes
sectores.
No sólo se trata de dar a conocer ( que
también) el Centro: lo que hace, cómo se organiza, que oferta educativa tiene… ;
sino que mejorando y abriendo nuevos canales de comunicación entre sus
diferentes miembros se puede llegar a un mayor grado de colaboración y
compromiso entre ellos.
Se trata, en definitiva, de crear un espacio
de comunicación que permita la comunicación fluida entre los diferentes
sectores y permita un mejor trabajo en equipo… CAMINAR DE LA MANO Y EN UNA
MISMA DIRECCIÓN EN LA MISIÓN DE FORMAR A NUESTROS ALUMNOS, DE HACERLES LOS MÁS
AUTÓNOMOS POSIBLE Y DE OFRECER A LA SOCIEDAD CIUDADANOS CAPACES DE APORTAR LO
MEJOR DE SÍ MISMOS.
- OBJETIVOS
1. Poner en
contacto a la totalidad de la comunidad educativa
2. Informar de
todas las actividades que se llevan a cabo en el Centro, las noticias más
significativas y los principales enlaces a las páginas institucionales
3. Animar a las
familias a participar de la vida del centro
4. Ofrecer
recursos didácticos que puedan ser utilizados tanto dentro como fuera del
centro
5. Establecer
canales de comunicación con los alumnos en los que puedan poner en común dudas,
sugerencias, intereses…. Consiguiendo con ello una mayor implicación por su
parte en las iniciativas que se están llevando a cabo desde el centro
6. Relacionarse
con otros centros e instituciones educativas
7. Generar un
espacio en el que los docentes puedan compartir materiales, ideas…
8. Mantener un
contacto fluido con las familias que permita consensuar objetivos,
metodologías, criterios de actuación
….con sus hijos
- PÚBLICOS
La
totalidad de la comunidad Educativa:
-
familias
-
alumnos
( tanto actuales como antiguos o futuros)
-
profesorado
-
otros
centros educativos
-
resto
del personal del centro ( técnicos, enfermeras, fisioterapeutas…)
-
otras
instituciones educativas
- CANALES
Está claro que cada uno de los públicos
requiere un medio de comunicación específico.
PAGINA WEB DEL CENTRO:
para proporcionar la información del
centro hacia la sociedad en general. se ha de tener en cuenta:
-
el
directo es el responsable de los contenidos que se publiquen
-
se
deben tener en cuenta los siguientes aspectos corporativos:
.
logotipo del portal de educamadrid
.
enlace a las paginas institucionales
.
en lugar visible el enlace a la DAT
-
en
todas las páginas aparecerá el lugar en el que nos encontramos del mapa del
sitio y la fecha de la última actualización
CORREO
ELECTRÓNICO
Es
un medio de comunicación directo con familias, alumnos o profesores. es más
privado y se utilizará para problemas puntuales.
TWITTER
Información pública, pudiéndose utilizar hadtags que faciliten la localización de información
FACEBOOK
Un medio informal para poner en común materiales encontrados, avisar
sobre publicaciones el blogs u otros medios, compartir intereses, necesidades,
inquietudes, dudas… Entre porfeorado, familias y alumnos
WHATSAPP
Los grupos de whatsapp se formarán entre los miembros del profesorado,
entre las familias o entre los alumnos, pero , por cuestiones de intimidad, es
conveniente que no sea intergrupos…
PINTAREST
PARA PUBLICAR MATERIALES ELABORADOS O CONOCIDOS POR OTROS MEDIO Y QUE
PUEDAN RESULTAR INTERESANTES PARA LA LABOR EDUCATIVA. ES BUENO QUE ESTÉN A
DISPOSICIÓN TANTO DE LOS ALUMNOS COMO DE FAMILIAS Y PROFESORADO PORQUE
FAVORECEN EL COMPARTIR MATERIALES. ADEMÁS RESULTA UNA HERRAMIENTA MUY ÚTIL PARA
COMPARTIR CON OTROS DOCENTES DE OTROS CENTROS
BLOGS
Resultan muy útiles cuando se están llevando a cabo proyectos concretos
y se quiere compartir información, recursos, opiniones… que enriquezcan el
resultado final .
YOUTUBE
Permite compartir los trabajos que e
realizan en el centro, especialmente los relacionados con proyectos
específicos, actividades artísticas realizadas por los alumnos, festivales y
festejos. Tiene la desventaja del gran trabajo que supone el tener autorización
para publicar dichos videos en los que salen menores y para los que hay que
proteger su imagen, o en su defecto realizar modificaciones de los mismos para
que no sean reconocidos. Emocionalmente resulta muy gratificante para los
chicos, ya que se hace público su esfuerzo y se ve recompensado.
- CONTENIDOS- TONO- LÍNEA EDITORIAL
WEB DEL CENTRO Información sobre ubicación, horarios, proyectos, instalaciones,… así como enlaces a DAT, Ayuntamiento, AMPA… En tono formale institucional
YOUTUBE Videos realizados en el centro y
listas de reproducción. En tono neutro
TWITTER Para comunicar nuevas entradas en
la web del Centro, en blogs, información sobre convocatorias... Tono formal
pero cordial
PINTEREST Fotos, documentos, enlaces,
material elaborado para la realización de actividades... En tono amigable que
invite a la participación
CORREO ELECTRÓNICO Para ponerse en contacto de forma
idividual. Tono formal
- ACCIONES
-
Recabar
toda la información por parte del equipo directivo susceptible de ser publicada
en la web del centro y mantenerla al día ( ateniéndose a las directrices que
marca la Comunidad y su Consejería el respecto)
-
Diseñar
los diferentes perfiles que se van a habilitar para la comunicación en RRSS
-
Planificar,
redactar y publicar en las RRSS los contenidos que pueden resultar de interés
para los diferentes sectores de la comunidad educativa y seleccionar el más
adecuado para cada tipo de información
-
Mantener
al día las publicaciones
-
Revisar
y responder a las aportaciones que se hagan en los diferentes medios,
especialmente cuando se trate de un blog
- CRONOGRAMA
Proyecto a poner en marcha durante un curso
escolar, dedicando una de las sesiones semanas de exclusiva, mediante un grupo
de trabajo de profesionales que se encarguen de planificar, diseñar y
difundir los avances que se vayan
realizando al respecto, con la ayuda de un buzón de sugerencias que permita
responder a las necesidades y demandas de los diferentes sectores de la
comunidad educativa al respecto., con el fin de que lo que se vaya poniendo en
marcha sea los más útil y funcional posible.
Durante el siguiente curso se pretende hacer
uso de las diferentes plataformas de acuerdo al fin para el que fueron
diseñadas, haciendo un registro de fallos, posibles mejoras, sugerencias…
Habituarse a su manejo y realizar sesiones con los diferentes sectores
educativos interesados en su manejo para hacer más efectiva su utilización.
En los sucesivos cursos se seguiría
mejorando y utilizando de forma cada vez más eficiente.
- RESPONSABLES/ RECURSOS
Aunque está claro que es función del
coordinador TIC la puesta en marcha de la página web del centro, debe
organizarse un grupo de trabajo que sea supervisado por el mismo y que lleve a
cabo la puesta en marcha del proyecto.
En nuestro centro los grupos de trabajo, que
realizan su labor una de las sesiones de exclusiva, quedan enumerados en la
PGA, se proponen unos objetivos, la metodología, los contenidos… y
realizan al finalizar el curso una memoria en la que constan los logros más
significativos, las dificultades encontradas y las propuestas de mejora para
cursos sucesivos.
lunes, 25 de abril de 2016
CONSENSUAMOS EL USO DE LAS RRSS EN EL CENTRO
Antes de empezar el trabajo de elaboración de unas normas que regulen la utilización de los dispositivos, de las RRSS y de internet, parece apropiado realizar unas sesiones que acerquen al alumnado a la realidad a la que nos enfrentamos; en mi centro se han realizado dentro del programa de Educación para el Consumo ( en este caso realizadas por la policía y una empresa externa que ha orientado y dado pautas sobre su uso)
En cuanto al uso del teléfono, parece claro que su uso se debe limitar al exterior del centro... No es preciso "estar localizado", las familias que quieran ponerse en contacto con sus hijos pueden hacerlo a través del teléfono del Centro... Además, se evita la realización de fotos o vídeos...
Podríamos resumir los acuerdos de la siguiente manera:
1. El uso del móvil queda limitado al exterior del Centro, salvo permiso expreso por parte del adulto
2. La utilización del ordenador, ya sea para buscar información o para conectarse a las RRSS será siempre supervisado por un adulto y siempre con finalidad educativa
3.Cuidar las formas en el uso de las redes sociales y de internet: cuidar la ortografía, evitar comentarios ofensivos, evitar acciones que inciten a la violencia, racismo, marginación, burlas...
4. No compartir archivos, fotos, vídeos, datos personales…
5. Utilizar las RRSS exclusivamente con fines didácticos ( compartir materiales, información, resultados de trabajos...) dejando a un lado las relaciones personales
TIPOS Y TONO DE CONTENIDOS EN LAS RRSS
ENLACE AL MURAL ILUSTRATIVO ( Sólo son algunas del amplio abanico de posibilidades)
http://padlet.com/wall/y8iqylx5bht0
http://padlet.com/wall/y8iqylx5bht0
sábado, 23 de abril de 2016
LA COMUNIDAD EDUCATIVA SE CONECTA
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA SE CONECTA
Se me plantea en la nueva actividad a
realizar en el curso Educación en Tiempos de Redes la reflexión sobre un plan
de comunicación del centro educativo.
He de comenzar, sin duda, por pensar en la
necesidad de dicha comunicación… Y está clara: No sólo las familias quieren
saber lo que se hace en el centro, sino que esto hace que se abra al resto de
la comunidad, que se de a conocer y se publicite los proyectos que se están
llevando a cabo…. Además, una comunicación más estrecha entre los diferentes
sectores de la comunidad educativa hace que se marche en una misma dirección,
que se camine de la mano en la formación tanto académica como personal de
nuestros alumnos ( quizá en mi centro, de Educación Especial, esto resulte
especialmente importante y sea la razón de implicarme en este proyecto…)
Pero está claro que no todos los sectores
reclaman el mismo tipo de información. Creo que podría quedar resumido así:
- Como Centro hemos de dar a conocer al resto
de la comunidad dónde estamos, nuestras señas de identidad, nuestro plan de
trabajo, nuestros proyectos más representativos, nuestra organización, horarios…. Lo cual puede quedar reflejado en
la web del
centro, a la que cualquiera que esté interesado puede acceder… No
sólo nuestras familias están interesadas en esa información, sino también
futuros miembros del centro y otras instituciones… Así mismo el correo electrónico permite
desde el Centro la comunicación directa con las familias y ofrece la
posibilidad de comunicar incidencias, problemas médicos, sugerencias….
-
Los profesores tienen a su disposición un
amplio abanico de posibilidades para la comunicación, dependiendo hacia quién
va dirigida la información. Está claro que en su caso la información transmitir será mucho más específica que en
el caso del centro, ya que se trataría de aspectos relativos a su quehacer
diario en el aula…
- El blog es una herramienta muy apropiada para poner a disposición el material sobre el trabajo que se está llevando a cabo y los recursos que se van a utilizar tanto para las familias como los alumnos o el resto del profesorado del centro. ( En el caso del mío podría ser adecuado por ciclos…)
- Twitter o Facebook ( en el caso de mis alumnos y familias Facebook es el más utilizado) pueden ser muy útiles para compartir opiniones , sugerencias, intereses, dudas,…
- Pinterest permite poner a disposición de todos los materiales que se están utilizando, los que son de nueva elaboración o los que nos vamos encontrando en la red y pueden servirnos como ejemplo para futuros trabajos…
-
En el caso
de mis alumnos ( de Educación
Especial) los medios que más útiles les pueden resultar son Facebook ( en raros
casos utilizan twitter) y el blog, al que pueden tener fácil acceso y que nos
permite ofrecerles de forma simple y clara los materiales… Además, Facebook lo
utilizan habitualmente para comunicarse entre ellos, por lo que les resulta muy
atractivo poder comunicarse con el profesorado de la misma manera…
Una
mención especial merece whatsapp, que puede resultar muy útil para la
comunicación entre profesores, entre padres o entre alumnos, pero que debe
quedar excluído como medio para la
comunicación externa, ya que creo que
debe limitarse su uso al estrictamente personal.
viernes, 8 de abril de 2016
ANALIZAMOS EL RESULTADO DE LOS CUESTIONARIOS DEL CURSO “EDUCACIÓN CONECTADA EN TIEMPOS DE REDES”
ANALIZAMOS EL RESULTADO DE LOS
CUESTIONARIOS DEL CURSO “EDUCACIÓN CONECTADA EN TIEMPOS DE REDES”
La realidad de la sociedad del siglo XXI nos
indica que Internet no sólo está presente en nuestros hogares y trabajo o centro
educativo, sino que Internet y las Redes Sociales forman parte de nuestras
vidas gracias a los dispositivos móviles dotados de conexión WiFi o 3G.
Los usos más frecuentes que le dan a Internet difieren
entre los diferentes grupos encuestados:
- LOS ALUMNOS: suelen conectarse a internet, principalmente paraver víos o escuchar música, aunque también para buscar información para sus tareas escolares o para comunicarse con amigos y familia..
- LOS PROFESORES, se conectan para buscar materiales e información para preparar sus sesiones.
- LAS FAMILIAS utilizan internet principalmente para sus trabajos.
Es curioso observar que en cualquiera de los
tres sectores es mayor el porcentaje de mujeres al de hombres que utilizan las
redes e internet…
La respuesta en cualquiera de los tres colectivos
educativos encuestados coincide con las respuestas de los estudios más
recientes:
- Informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica. enero 2014
- Perfil sociodemográfico de los internautas españoles. ONTSI. enero 2014
- Indicadores destacados de la sociedad de la Información. ONTSI. abril 2014.
- Informes Internacionales. Pew Resarch Center
- Digital Live in 2025. Pew Research Center. Marzo 2014
La inmensa mayoría de los encuestados saben lo que son
las redes sociales pero el porcentaje de aquellos que tienen un perfil abierto
varía. De los docentes y los familiares tan sólo el 75% de los encuestados
afirman poseer y utilizar uno o dos perfiles en diferentes redes sociales;
mientras que casi la totalidad del alumnado tiene uno o más perfiles. Esto nos
llama un poco la atención ya que el 30% del alumnado encuestado no tiene la
edad mínima para tener perfiles en las redes sociales más populares. En el
último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, aparece un
dato muy significativo que es que la mayoría de los encuestados creen que las
redes sociales son unas herramientas que aportan un impacto positivo en la
sociedad.
También me llama la atención el hecho de que las
RRSS no sean más utilizadas para la comunicación docente entre cualquiera de
los tres sectores
( si se usa
habitualmente…¿ cómo es que no se hace para comunicarnos
entre docentes y familias o entre profesores y alumnos de forma habitual?)
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