Aunque está claro que no en todos los puntos vamos a llegar a un acuerdo, y que la última palabra la debemos tener los adultos responsables, parece claro que es beneficioso llegar a acuerdos con nuestros alumnos.
Antes de empezar el trabajo de elaboración de unas normas que regulen la utilización de los dispositivos, de las RRSS y de internet, parece apropiado realizar unas sesiones que acerquen al alumnado a la realidad a la que nos enfrentamos; en mi centro se han realizado dentro del programa de Educación para el Consumo ( en este caso realizadas por la policía y una empresa externa que ha orientado y dado pautas sobre su uso)
En cuanto al uso del teléfono, parece claro que su uso se debe limitar al exterior del centro... No es preciso "estar localizado", las familias que quieran ponerse en contacto con sus hijos pueden hacerlo a través del teléfono del Centro... Además, se evita la realización de fotos o vídeos...
Podríamos resumir los acuerdos de la siguiente manera:
1. El uso del móvil queda limitado al exterior del Centro, salvo permiso expreso por parte del adulto
2. La utilización del ordenador, ya sea para buscar información o para conectarse a las RRSS será siempre supervisado por un adulto y siempre con finalidad educativa
3.Cuidar las formas en el uso de las redes sociales y de internet: cuidar
la ortografía, evitar comentarios ofensivos, evitar acciones que
inciten a la violencia, racismo, marginación, burlas...
4. No compartir archivos, fotos, vídeos, datos personales…
5. Utilizar las RRSS exclusivamente con fines didácticos ( compartir materiales, información, resultados de trabajos...) dejando a un lado las relaciones personales
lunes, 25 de abril de 2016
TIPOS Y TONO DE CONTENIDOS EN LAS RRSS
ENLACE AL MURAL ILUSTRATIVO ( Sólo son algunas del amplio abanico de posibilidades)
http://padlet.com/wall/y8iqylx5bht0
http://padlet.com/wall/y8iqylx5bht0
sábado, 23 de abril de 2016
LA COMUNIDAD EDUCATIVA SE CONECTA
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA SE CONECTA
Se me plantea en la nueva actividad a
realizar en el curso Educación en Tiempos de Redes la reflexión sobre un plan
de comunicación del centro educativo.
He de comenzar, sin duda, por pensar en la
necesidad de dicha comunicación… Y está clara: No sólo las familias quieren
saber lo que se hace en el centro, sino que esto hace que se abra al resto de
la comunidad, que se de a conocer y se publicite los proyectos que se están
llevando a cabo…. Además, una comunicación más estrecha entre los diferentes
sectores de la comunidad educativa hace que se marche en una misma dirección,
que se camine de la mano en la formación tanto académica como personal de
nuestros alumnos ( quizá en mi centro, de Educación Especial, esto resulte
especialmente importante y sea la razón de implicarme en este proyecto…)
Pero está claro que no todos los sectores
reclaman el mismo tipo de información. Creo que podría quedar resumido así:
- Como Centro hemos de dar a conocer al resto
de la comunidad dónde estamos, nuestras señas de identidad, nuestro plan de
trabajo, nuestros proyectos más representativos, nuestra organización, horarios…. Lo cual puede quedar reflejado en
la web del
centro, a la que cualquiera que esté interesado puede acceder… No
sólo nuestras familias están interesadas en esa información, sino también
futuros miembros del centro y otras instituciones… Así mismo el correo electrónico permite
desde el Centro la comunicación directa con las familias y ofrece la
posibilidad de comunicar incidencias, problemas médicos, sugerencias….
-
Los profesores tienen a su disposición un
amplio abanico de posibilidades para la comunicación, dependiendo hacia quién
va dirigida la información. Está claro que en su caso la información transmitir será mucho más específica que en
el caso del centro, ya que se trataría de aspectos relativos a su quehacer
diario en el aula…
- El blog es una herramienta muy apropiada para poner a disposición el material sobre el trabajo que se está llevando a cabo y los recursos que se van a utilizar tanto para las familias como los alumnos o el resto del profesorado del centro. ( En el caso del mío podría ser adecuado por ciclos…)
- Twitter o Facebook ( en el caso de mis alumnos y familias Facebook es el más utilizado) pueden ser muy útiles para compartir opiniones , sugerencias, intereses, dudas,…
- Pinterest permite poner a disposición de todos los materiales que se están utilizando, los que son de nueva elaboración o los que nos vamos encontrando en la red y pueden servirnos como ejemplo para futuros trabajos…
-
En el caso
de mis alumnos ( de Educación
Especial) los medios que más útiles les pueden resultar son Facebook ( en raros
casos utilizan twitter) y el blog, al que pueden tener fácil acceso y que nos
permite ofrecerles de forma simple y clara los materiales… Además, Facebook lo
utilizan habitualmente para comunicarse entre ellos, por lo que les resulta muy
atractivo poder comunicarse con el profesorado de la misma manera…
Una
mención especial merece whatsapp, que puede resultar muy útil para la
comunicación entre profesores, entre padres o entre alumnos, pero que debe
quedar excluído como medio para la
comunicación externa, ya que creo que
debe limitarse su uso al estrictamente personal.
viernes, 8 de abril de 2016
ANALIZAMOS EL RESULTADO DE LOS CUESTIONARIOS DEL CURSO “EDUCACIÓN CONECTADA EN TIEMPOS DE REDES”
ANALIZAMOS EL RESULTADO DE LOS
CUESTIONARIOS DEL CURSO “EDUCACIÓN CONECTADA EN TIEMPOS DE REDES”
La realidad de la sociedad del siglo XXI nos
indica que Internet no sólo está presente en nuestros hogares y trabajo o centro
educativo, sino que Internet y las Redes Sociales forman parte de nuestras
vidas gracias a los dispositivos móviles dotados de conexión WiFi o 3G.
Los usos más frecuentes que le dan a Internet difieren
entre los diferentes grupos encuestados:
- LOS ALUMNOS: suelen conectarse a internet, principalmente paraver víos o escuchar música, aunque también para buscar información para sus tareas escolares o para comunicarse con amigos y familia..
- LOS PROFESORES, se conectan para buscar materiales e información para preparar sus sesiones.
- LAS FAMILIAS utilizan internet principalmente para sus trabajos.
Es curioso observar que en cualquiera de los
tres sectores es mayor el porcentaje de mujeres al de hombres que utilizan las
redes e internet…
La respuesta en cualquiera de los tres colectivos
educativos encuestados coincide con las respuestas de los estudios más
recientes:
- Informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica. enero 2014
- Perfil sociodemográfico de los internautas españoles. ONTSI. enero 2014
- Indicadores destacados de la sociedad de la Información. ONTSI. abril 2014.
- Informes Internacionales. Pew Resarch Center
- Digital Live in 2025. Pew Research Center. Marzo 2014
La inmensa mayoría de los encuestados saben lo que son
las redes sociales pero el porcentaje de aquellos que tienen un perfil abierto
varía. De los docentes y los familiares tan sólo el 75% de los encuestados
afirman poseer y utilizar uno o dos perfiles en diferentes redes sociales;
mientras que casi la totalidad del alumnado tiene uno o más perfiles. Esto nos
llama un poco la atención ya que el 30% del alumnado encuestado no tiene la
edad mínima para tener perfiles en las redes sociales más populares. En el
último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, aparece un
dato muy significativo que es que la mayoría de los encuestados creen que las
redes sociales son unas herramientas que aportan un impacto positivo en la
sociedad.
También me llama la atención el hecho de que las
RRSS no sean más utilizadas para la comunicación docente entre cualquiera de
los tres sectores
( si se usa
habitualmente…¿ cómo es que no se hace para comunicarnos
entre docentes y familias o entre profesores y alumnos de forma habitual?)
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